N°107

L’autorité éducative

Si l’on admet que l’autorité c’est du pouvoir et de la légitimité, comment se construisent les registres de cette légitimité ? Sur quels accords normatifs fonctionnent-ils ? Quels collectifs de travail sont capables d’une telle élaboration, et à quelles conditions ? Dans le rapport éducatif, même avec de jeunes enfants, l’autorité est le lieu de transactions sociales ; et elle ne peut être opérante sur la seule référence statutaire de l’éducatrice ou de l’éducateur. L’ « adultitude » et la qualification n’y suffisent pas. Que faut-il de plus pour que ça marche en situation ? Comment se fait-il que le duo éducation et autorité soit un insécable ? Questions, expériences, réflexions et essais de théorisations seront les points cardinaux de ce dossier.