Travailler avec, travailler pour et travailler contre…
On dit facilement « faire équipe » en hochant la tête de satisfaction, tant la chose a l’air d’une évidence.
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La coopération On coopère quand on travaille relativement ensemble à faire une même chose et que l’on tient à la
Ecrire l’expérience : Vers la reconnaissance des pratiques professionnelles, de Mireille Cifali et Alain André, Paris, PUF, 2007. Ce livre se
Notes de lectures parsemées… de pensées subjectives Lire la suite »
L’idée de la documentation n’est pas nouvelle, on cherche à laisser une trace, à garder et à partager les savoirs,
Les verbes du nouveau groupe: faire, penser et dire Lire la suite »
Dans le cadre d’une recherche de type compréhensive (voir Filliettaz, 2012 ; Zogmal, Trébert & Filliettaz, 2013), les observations effectuées dans
Apprendre à travers la participation à une recherche Lire la suite »
Lorsque le comité de rédaction a fait le choix de réaliser un numéro sur le thème « documenter sa pratique », j’étais
La documentation pédagogique : photographie d’une absence Lire la suite »
Penser pour écrire… écrire pour penser. L’écriture est nécessaire pour faire mémoire, transmettre, s’adresser à, faire projet… Ecrire est « une
Quand la plume fait s’envoler le voile du quotidien Lire la suite »
Une analyse de la pratique de la documentation à Reggio Emilia La ville de Reggio Emilia (dans la région italienne
Documenter sa pratique éducative: pour quoi faire? Lire la suite »
Documenter son travail Documenter, ce n’est pas archiver pour des lendemains lointains et curieux, ce n’est pas non plus entasser
Par Michelle Fracheboud, assistante pédagogique La première image qui me vient à l’esprit lorsque je lis le mot « documenter », est
L’éducation est un travail d’artisan Lire la suite »