Je, tu, elle, nous coopérons…
Les directions encouragent et prescrivent la collaboration, voire la coopération.Dejours (1995) [1] différencie la coordination de la coopération.Dans ce numéro, La […]
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L’idée de la documentation n’est pas nouvelle, on cherche à laisser une trace, à garder et à partager les savoirs,
Les verbes du nouveau groupe: faire, penser et dire Lire la suite »
Dans le cadre d’une recherche de type compréhensive (voir Filliettaz, 2012 ; Zogmal, Trébert & Filliettaz, 2013), les observations effectuées dans
Apprendre à travers la participation à une recherche Lire la suite »
Lorsque le comité de rédaction a fait le choix de réaliser un numéro sur le thème « documenter sa pratique », j’étais
La documentation pédagogique : photographie d’une absence Lire la suite »
Penser pour écrire… écrire pour penser. L’écriture est nécessaire pour faire mémoire, transmettre, s’adresser à, faire projet… Ecrire est « une
Quand la plume fait s’envoler le voile du quotidien Lire la suite »
Une analyse de la pratique de la documentation à Reggio Emilia La ville de Reggio Emilia (dans la région italienne
Documenter sa pratique éducative: pour quoi faire? Lire la suite »
De tout temps, dans tous métiers, la stagiaire ou l’apprentie, échange formation et ébauche de salaire contre travail (bras et
Ni exploitable, ni éducable, mais bien au contraire… Lire la suite »
« – Alice ! ça commence ! »Alice se releva péniblement, elle avait bien failli s’endormir sur la table, la
Alice au Pays des stagiaires Lire la suite »
Introduction Dans la formation en alternance de la Haute école de travail social de Genève, le référentiel de compétences du
Accompagner un stagiaire en éducation: une expérience dilemmatique Lire la suite »
Dans le cadre d’une formation, le stage devient normal, il est (presque) généralisé. Il est, souvent, le passage obligé qui
Sois stage et tais-toi! Lire la suite »