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Claude Ponti, passeur d’histoires
« A 11h15, l’écorce des arbres disparaît. Les arbres s’ouvrent comme des portes. Dedans, on voit le bleu de l’Océan de […]
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N°109
Aux origines… ou le paradoxe de la pédagogie
Un conte de Bernadette Moussy, historienne de l’éducation Il y a très longtemps, lorsque les hommes se sont rendu compte
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Parler, le dire, ou le faire?
Parler Il y a des phrases comme ça, elles sont équivalentes à des actes[1], car elles sont utilisées comme des
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Dire et ne pas dire chez les professionnelles de la petite enfance
Dans ce texte, je voudrais parler, à partir de mon expérience de psychologue du travail, de la façon dont on
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Les interactions langagières, un outil de travail au service de la relation éducative
« Peut-on travailler sans communiquer ? » interroge Michèle Lacoste dans un important ouvrage consacré à l’exploration des rapports entre langage et travail
Le travail à cœur ouvert, mais à mots couverts
Comme les autres, ce 109 a commencé dans le foisonnement. Il y a eu les préoccupations quotidiennes des professionnelles* : mais
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N°109
Les interactions langagières au travail Comment les éducateurs/trices s’interpellent-ils/elles quand il s’agit de coordonner leurs actions pédagogiques ? Comment se