![Revue [petite] enfance](https://revuepetiteenfance.ch/wp-content/uploads/2022/12/revue_petite_enfance-302x103.png)
Dans ce texte, je voudrais parler, à partir de mon expérience de psychologue du travail, de la façon dont on
Dire et ne pas dire chez les professionnelles de la petite enfance Lire la suite »
« Peut-on travailler sans communiquer ? » interroge Michèle Lacoste dans un important ouvrage consacré à l’exploration des rapports entre langage et travail
Comme les autres, ce 109 a commencé dans le foisonnement. Il y a eu les préoccupations quotidiennes des professionnelles* : mais
Le travail à cœur ouvert, mais à mots couverts Lire la suite »
Les interactions langagières au travail Comment les éducateurs/trices s’interpellent-ils/elles quand il s’agit de coordonner leurs actions pédagogiques ? Comment se
Sous la direction de Dominique Ratia-Armengol et Claire Vicente-Brion. Erès, Toulouse, 2011 Ce petit livre (son format), composé d’articles d’auteur·e·s
L’enfance: un trouble à l’ordre public? Lire la suite »
Ce que nous aimerions dire sur les images publiées dans cette revue La géométrie plane, comme science de l’éducation, met
De l’usage des images Lire la suite »
De quoi est fait le « dictionnaire » que nous – éducateurs experts ou dilettantes, comme les parents – utilisons pour percer
Quand les théories sont contestables, les pratiques le sont aussi Lire la suite »
Par Karina Kühni[1], Gil Meyer[2], Annelyse Spack[3] La reconnaissance d’un accueil professionnel de la petite enfance dans des structures collectives
Ces indispensables théories sur le développement de l’enfance… Lire la suite »
Les technocraties du développement de l’enfant, une mascarade ou une référence solide? Les éducateurs/trices usent et abusent de leurs connaissances
avec la participation de Mathias Urban, Katrien Van Laere et Arianna Lazzari Chercheurs, praticiens et décideurs politiques s’accordent à dire
A la recherche de systèmes compétents Lire la suite »