L’accueil parascolaire: carnet de voyage
Par Michelle Fracheboud, conseillère pédagogique à PEP – Partenaire enfance & pédagogie[1] Comme le relève la quatrième de couverture présentant
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« L’entrée dans l’humanité que constitue l’acte éducatif ne peut être assumée aujourd’hui par un lieu unique – aussi primordial soit-il,
Parascolaire: ni école, ni famille,ni crèche. Alors, quoi? Lire la suite »
« Je considère comme dangereuse la possibilité que l’éducation s’effondre dans la technique, qu’elle se transforme en simple technique, en pratique
Entretien avec Michel Vandenbroeck, docteur en sciences de l’éducation et professeur en pédagogie de la famille à l’Université de Gand,
Être parent dans notre monde néolibéral Lire la suite »
Introduction Si on voulait dessiner un tableau intitulé « Le jeu dans les lieux d’accueil collectif de l’enfance », comment serait-il composé ?
Travailler/jouer Lire la suite »
[1] L’articulation entre jouer et travailler dans un métier avec des enfants est un incontournable. Le jeu occupe une place
Jouer/travailler Lire la suite »
Les enfants sont mignons, c’est bien connu. L’imaginaire collectif colporte le plus souvent une vision romantique de l’enfance et celle-ci
Durer au travail: ce qu’elles en disent Lire la suite »
Explorer l’archipel des familles, voici un voyage qui ne devrait pas être réservé aux seuls adultes. Et quoi de mieux
Des livres pour explorer l’archipel des familles Lire la suite »
Préambule Cet article fait partie d’une suite de trois écrits réalisés à partir d’un atelier animé par la revue lors
Travailler « avec » les parents : de quelques écueils et pistes de dégagement Lire la suite »
Il est toujours intéressant de réfléchir aux mots que nous employons : quels mots utilisons-nous pour décrire la réalité qui nous
Dans l’archipel des familles, je demande le parent… Lire la suite »