N°136

Toucher ? Pas toucher ?

La pratique éducative s’inscrit, pour une grande part, dans celle du care. Cette attention-sollicitude envers autrui vise, dans le milieu de l’enfance, à répondre aux besoins des enfants et ce, en adéquation avec leurs caractéristiques. Elle engage le corps des professionnel·le·s et ce, en proximité avec celui des enfants.
Comment la pratique éducative se modifie-t-elle quand la proximité nécessaire au care est empêchée ? Que ce soit quand apparaissent des plans de protection dans lesquels la distanciation sociale avec les parents et les enfants de plus de 3 ans figure en bonne place afin de protéger la santé de chacun·e ou quand la proximité n’est pas confortable pour l’un·e et/ou pour l’autre, comment les professionnel·le·s résolvent-elles / ils la tension entre proximité nécessaire au care et distanciation requise par la situation ? Entre toucher et pas toucher ?
Parution prévue : septembre 2021