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N°133
Para-péri scolaire : on y mange, on y joue, mais encore ? L’école est un bastion, légitimée par tous et toutes, installée […]
N°133
Le 133 esquissé
Le dossier coordonné par Annelyse Spack et Laurent Bovey Bovey et Ramel, qui campent en milieu scolaire depuis longtemps, s’en
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Rompre en continuité et continuer en rompant (parfois)
C’est l’histoire d’un colloque qui finit bien, puisqu’il n’en finit pas de donner à penser. En effet, dans le but
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A côté de l’école : quelques enjeux des métiers du para/périscolaire
En 2019, la Ville de Lausanne fêtait les 20 ans d’existence des structures d’accueil pour enfants en milieu scolaire (APEMS),
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Partenariat et inégalités: penser la place des enfants dans la division du travail à l’école
Depuis les années 1980, le terme « partenariat » s’est installé dans le paysage scolaire. L’école, désormais « ouverte », fait appel à des
Le temps de l’enfance et les premières années de scolarisation: attentes et malentendus entre enseignant·e·s et familles populaires autour du jeu
Avec l’introduction du Concordat HarmoS en 2009, uniformisant notamment l’âge du début de la scolarisation de l’enfant à 4 ans
Parents, professionnels et enfants, au(x) risque(s) de la continuité
Par la loi du 8 juillet 2013 et son rapport annexé, le Ministère de l’éducation nationale français se donne pour
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Pause de midi (presque) libre à l’APEMS
Un entretien avec Eugenia Matamoros réalisé par Laurent Bovey Lors de la journée d’étude du 15 mai 2019 (Accueil pour
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Chemin faisant… les enjeux d’une mobilité piétonne indépendante pour les enfants du primaire
Parler de mobilité piétonne indépendante, c’est rendre compte de la circulation des enfants dans l’espace urbain, mais également dans les
L’école, son statut – et le monde
Il y a des mots comme ça, la réalité qu’ils désignent a tellement d’impact sur nos vies que nous n’avons
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