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Partenariat et inégalités: penser la place des enfants dans la division du travail à l’école
Depuis les années 1980, le terme « partenariat » s’est installé dans le paysage scolaire. L’école, désormais « ouverte », fait appel à des
Dossier
A côté de l’école : quelques enjeux des métiers du para/périscolaire
En 2019, la Ville de Lausanne fêtait les 20 ans d’existence des structures d’accueil pour enfants en milieu scolaire (APEMS),
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L’inclusion: modèle de la diversité et refus de la norme
« L’enfant est agité, il ne respecte pas les règles du groupe et il ne tient pas compte des consignes. Il
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La normalité : une histoire de lunettes que l’on porte ?
Où se place le curseur de la normalité quand on est parent d’un enfant extraordinaire appelé dans le langage commun
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Quand le mouton noir s’invite à la table des gens ordinaires
Selon Fernand Ouellette, « la normalité demeure une question relative à une époque et à une civilisation. Or chaque culture a
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L’entrée en parentalité comme confrontation à des normes multiples
Chercheuse en sciences de l’éducation, particulièrement sensible aux questions de socialisation des apprenant·e·s durant leur formation, j’écris avant tout ici
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Normes: une moyenne, un modèle et une injonction
L’intention de se pencher sur cette thématique de la normalité et de l’anormalité rôde dans nos esprits depuis longtemps. Qu’est-ce
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Un alter écho à la norme alitée
Une des missions centrales des professionnelles de la petite enfance est l’accueil des enfants et de leurs familles. Etymologiquement accueillir
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Entre école et développement psychologique: des normes inconciliables?
L’entrée à l’école est un moment crucial dans la vie d’un enfant et de sa famille, en particulier lorsque des
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La camisole pédagogique
Le moins qu’on puisse dire, c’est que la prédiction d’André Malraux, selon laquelle la révolution qui marquera le siècle à
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