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Entre plaintes et silences : comment« dire » les métiers de l’éducation de l’enfance ?
C’est vendredi soir dans une structure d’accueil et la fin de la journée approche. Il reste quatre enfants dans la
La participation des enfants aux situations d’arrivées et de départs dans les structures d’accueil de la petite enfance
La notion de participation, stipulée dans la Déclaration des droits de l’enfant de 1989, considère l’enfant comme un sujet de
Former… lors des rencontres avec les parents
La formation pratique des futur·e·s éducateurs et éducatrices ne se matérialise pas seulement dans les entretiens pédagogiques de stages, mais
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10 ans de lutte pour une reconnaissance sociale accrue: et alors?
Le thème du dixième anniversaire de la Revue [petite] enfance me fait porter un regard en arrière sur le parcours
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L’hospitalité de l’accueil – une question de priorités politiques
Dans des contextes très divers et depuis de nombreuses années, je me vois confrontée à la remarque que le terme
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Entre entraves et émancipation
Pour de petits enfants, le terme d’émancipation est peu utilisé et semble un peu incongru. Une lutte politique pour des
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A propos de «transactions sociales»…
Le dernier numéro de la Revue [petite] enfance (N° 123) porte sur les transactions sociales enfantines. Dans le présent texte,
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Apprendre à travers la participation à une recherche
Dans le cadre d’une recherche de type compréhensive (voir Filliettaz, 2012 ; Zogmal, Trébert & Filliettaz, 2013), les observations effectuées dans
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A Table ! ça va Refroidir…
D’Alain Crozon, avec les photos de Hellio Van Ingen, 2010, Paris : Editions Sarbacane A lire aux enfants… et aux adultes
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L’idéalisation de l’enfance – un obstacle pour penser la place de l’adulte
Lorsque nous évoquons l’enfance, des mots comme innocence, insouciance, authenticité, spontanéité ou créativité émergent régulièrement. Nos représentations de l’enfance sont
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